رابطه تولیدات پژوهشی با نمرات ارزشیابی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه حکیم سبزواری

با توجه به نقش و رابطه متقابل آموزش و پژوهش در دانشگاه ها، شناخت رابطه بین تعداد آثار علمی و پژوهشی اساتید با تدریس آنان، می تواند اطلاعات مناسبی در راستای توسعه آموزش و پژوهش در اختیار معاونت های آموزشی و پژوهشی دانشگاه ها قرار دهد. بنابراین هدف پژوهش حاضر رابطه عملکرد پژوهشی با نمرات ارزشیابی تدریس اعضای هیأت علمی دانشگاه حکیم سبزواری می باشد. جامعه آماری شامل تمامی اعضای هیأت علمی دانشگاه حکیم سبزواری طی سال تحصیلی 91-1390 به تعداد 159 نفر بودند. گردآوری داده ها درباره افراد جامعه مورد مطالعه از طریق شمارش کامل افراد (سرشماری) صورت گرفت. ابزارهای گردآوری داده ها در این پژوهش، که از اسناد موجود در معاونت اداری و معاونت آموزشی و معاونت پژوهشی دانشگاه تهیه شده بود، شامل:آمار اساتید همراه با اطلاعات توصیفی در مورد آنان از قبیل سن،جنس،مرتبه علمی،سابقه خدمت، نمرات ارزشیابی تدریس اعضای هیأت علمی و عملکرد پژوهشی آنان بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس و t مستقل استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین نمره عملکرد پژوهشی و نمره کل ارزشیابی و همچنین مولفه توان علمی اساتید و زیرمولفه-های آن همبستگی معناداری وجود ندارد (05/0p>). نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین اساتید زن و مرد از لحاظ نمره عملکرد پژوهشی تفاوت معناداری وجود دارد (01/0=p، 46/2=t(156))، اما از لحاظ نمره کل ارزشیابی(93/0=p ، 08/0-= t (156)) و نمره کلی مولفه توان علمی اساتید (57/0=p، 56/0= t (156)) تفاوت معناداری وجود ندارد. در ادامه نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که بین عملکرد پژوهشی براساس مرتبه علمی تفاوت معناداری وجود دارد (000/0=p، 85/27= f(2,156))، اما براساس گروه آموزشی (25/0=p، 39/1= f(2,156))، و براساس سابقه خدمت (07/0=p، 37/2= f(2,151))، تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین نمره کل ارزشیابی بر اساس مرتبه علمی (64/0=p ، 64/0= f(2,156))، بر اساس گروه آموزشی (13/0=p ، 06/2=f(2,156))، و بر اساس سابقه خدمت (47/0=p ، 84/0=f(3,151))، و همچنین بین نمره کلی مولفه توان علمی اساتید بر اساس مرتبه علمی(68/0=p ، 38/0=f(2,156))، بر اساس گروه آموزشی(32/0=p ، 12/1=f(2,156))، و بر اساس سابقه خدمت (97/0=p ، 08/0=f(3,151)) تفاوت معناداری وجود ندارد. در ادامه نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد از لحاظ زیرمولفه های توان علمی اساتید بر اساس جنسیت (24/0=p، 33/1= f(6, 149))، بر اساس مرتبه علمی (34/0=p ، 12/1=f(6, 150))، بر اساس سابقه خدمت (23/0=p ، 22/1=f(6, 146)) تفاوت معناداری وجود ندارد اما بر اساس گروه آموزشی تفاوت معناداری وجود دارد (03/0=p ، 88/1= f(6, 150)).